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王老师,我多想对你说1000字作文王老师,我多想对你说一年级

  王老师,我是你的学生杨一,你还记得我吗?或许您会惊讶地说:“杨一是哪个学生?长什么模样?我怎么想不起来呢?”被老师遗忘,这很正常,因为我不是老师您的得意门生,也不是调皮捣蛋的坏学生,而是经常被人忽略的那种。老师,您知道我的内心感受吗?我多想让您的目光停留在我身上,哪怕是一秒也行,可老师您那柔和的目光总是长时间的停留在优等生的身上。有时候我直埋怨自己的愚钝,如果我成绩好了,我也会享受被老师关注的特权。可事实不容改变。唉,什么时候老师您才能注意到我呢?

  也许是命运的眷顾吧,机会终于来临了。我记得那节课您讲得十分地精彩,课堂气氛也很活跃,同学们的激情都被您点燃起来了,我也不例外。有好几次我都勇敢的举起手来,可您的目光没有注意到我,我灰心地放下手来。这时,机会来了,当您问到谁知道一些有关鲁迅的作品时,班里很多同学沉默了。我心里一阵暗喜:因为之前我看过鲁迅的一些作品,记得他的一些作品名,所以,我毫不犹豫地举起手来。由于举手的人寥寥无几,终于老师您的目光落在了我的身上,同时手指也指向了我。表现自己的机会终于到了,我立刻站了起来,也许是过于激动和紧张吧,我把心目中想好的答案忘到九霄云外了,站在那儿支支吾吾,声音小得如蚊子嗡,我自己都不知道说了些什么,我的头低得低低地。同时我听到周围同学们的嘲笑声:“不会,干嘛举手,神经病。”我觉得自己的脸很烫很烫,恨不得此刻我能钻到地缝去。而此时老师您并没有阻止同学们对我的冷嘲热讽,也没有鼓励我好好地想想,只是示意我坐下,好像您早知道会是这样的结果,因为学习好的都不知道,学习一般的更不用说了。我恨自己怎么这么不争气,偏偏在关键时期掉链子,怨谁呢?

  王老师,还记得那一次吗?当我和您在校园相遇的那一刻吗?远远地我就看到了您,我在心里一遍又一遍地重复着“老师好!”这三个字。以免再造成上次课堂的尴尬局面。当我和您的距离越来越近时,我的心也在狂跳不止,终于那句被我重复多遍的三个字从我嘴里蹦出来了,我期待着老师您的回应。可您当时只是象征性地点点头,也没正眼瞧我一眼就离去了。留给我的只是无边的失望。那一刻,老师您在我心目中崇高的形象顷刻间坍塌下来。王老师,我是中等生不假,可我也有自己的尊严呀。当我看到您一次又一次地喊着优等生的名字时,您知道我们这些学生的内心感受吗?王老师,您能不能多关注一下我们中等生呢?哪怕是一个鼓励的眼神,一个亲切的微笑,一句安慰的话语。王老师,我的要求不高吧,什么时候你才能满足我们的愿望呢?

一年级:杨毅

老师点评:开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

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要写好王老师,我多想对你说这样的作文,可以采用设置悬念的开头式开头。

究竟如何在《王老师,我多想对你说》开头设置悬念呢?

首先我们可以采用倒叙式开头,先说出事情的结果,让读者心生疑问,才有往下读的兴趣。

比如《童年趣事》的开头:在我童年记忆的小河中,留下了许多金色的浪花,而最美的那一朵就是小时候“种汽车”,梦想能长出很多汽车的“傻事”,它给我带来的乐趣至今不忘,每想起这件趣事,还捧腹大笑呢!

读者看到这里就会感觉好奇,“种汽车”是什么呢?真的种出了汽车吗?这样的倒叙式开头比较适用于写人叙事类文章。

我们还可以采用疑问式开头,上来先提问,再通过解答引出接下来发生的事,有趣而又引人入胜。

比如在《可喜的变化》中开头写道:我已经有好几年没回家乡啦。家乡至今会发生怎样的变化呢?火车在疾驰,我真恨不得马上踏上家乡的土地。

设置悬念式开头对同学们来说略有难度,但是能达到非常好的效果,同学们在写《王老师,我多想对你说》的时候可以有意识地练习使用。

例1、

  从山上远远看去,有个美丽的小村庄,而村庄前的小树,有高又大,看起来很粗壮,那小树,树枝很细,每年春天,下了一场桂花雨。到夏天,就下起了葵花雨。到秋天,下起了桃花雨。到冬天,下起了梅花雨,这美丽的小村庄前面小树很特别,每年的

例2、

  洪雅一小三年级(2)班王上福  我家有一只小黑狗,叫“小黑”。它有一身毛茸茸的黑毛,一只灵敏的鼻子,一口锋利的牙齿,走起路来一摇一摆,凑成了活泼可爱的小黑狗。  小黑很听话。我到朋友家玩,它跟着去。我去

例3、

  妈妈养了一只小狗叫毛球,他长得特别可爱,我非常喜欢他,因为它可爱,所以喜欢它。这只狗是妈妈在花鸟市场买的,毛球是雪白雪白的,耳朵天天耷拉着,尾巴翘着,有时看着懒懒的,骄傲着,就像一只熊一样。  平常对我冷却,一喂他吃饭

例4、

  一身油光发亮的黄色皮毛,一对竖得直直的小耳朵,一对黑而亮的大眼睛,一个湿润润的小鼻子,一张小嘴,四条又短又粗的腿,一个不停地摇来摇去的尾巴,它就是我家可爱的小狗——布丁。布丁很可爱,它见人就说&西安市癫痫诊疗中心amp;ldquo;恭

例5、

  有的人喜欢淡雅的兰花,有的人喜欢独傲霜雪的梅花,有的人喜欢璀璨绚丽的天堂鸟,还有的人喜欢可爱的猫脸花……但我却喜欢纯洁的马蹄莲。  为什么叫马蹄莲呢?原来这种花儿长得就像马蹄。马蹄莲的花朵呈白

例6、

  红豆花  在我们教室外的摆着很多的假花,其中我最喜欢的是红豆花。  在茂密的枝叶上有大约30个像樱桃一样的红豆。我想是不是像街上买的大樱桃一样甜呢?我又想找机会一定尝尝这花。  下课了我第一个走出教室,看

例7、

  它长着长长的脖子,圆圆的鼻孔,小小的眼睛,大大的嘴巴,锋利的爪子,又厚又硬的壳。你们猜猜他是谁呢?哦,它就是胆小的乌龟。  有一次,我把它放在长方形的盒子里,它小心翼翼的探出头来。发现没有危险,就想爬出盒子,学着&ldquo

例8、

  昨晚我兴奋地睡不着,真希望时间过得快一点。我盼星星,盼月亮,终于盼来了今天的春游。九点钟旅游大巴准时出发,我们就是一群叽叽喳喳的“小喜鹊”,一路欢声笑语。一眨眼我们就来到了美丽的蠡园。相传春秋时越

描写我的妈妈句子 我最亲的人: 妈妈,我妈妈有一头黑黑的短发,脸很端正,虽然不是一个大美人,但我还是很喜欢她。 我的妈妈平常对我比较严格,妈妈一回家,就会让我写家里的英语作业、数学作业。妈妈会检查我的作业,并将我的错误列出来,妈妈让我改正,我也会认真得改! 在周末,我要上课,妈妈也不休息,送我上课,我很感动!当我想买书的时候,妈妈也大力支持,会给我买书。妈妈也不让我读一些作文书,让我自愿读书。 妈妈,我爱你!

  1.夏天的雨,不会像春雨一样扭扭怩怩、一遮三掩。也不会像秋雨一样唠唠叨叨,跟个老太婆似的。夏天的雨,是直率的,是豪壮的,是阳刚的!  2.雨是自然界的精灵,它和人类一样,多愁善感。我爱春雨的喃喃细语,爱夏雨的热情奔放,爱秋雨的哀怨伤感,爱冬雨的飘逸清高。  3.冬雨,温暖的大气遗留下来的最后一点残迹,已没有了夏日暴风骤雨的豪情,也没有了秋雨的柔情万种,只在一旁为给世间创造美好,尽着自己的微薄之力。  4.在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应

  1.雨是一年雨季中最温的。春雨下起来,北京哪家医院治疗羊癫疯较好就如千缕万缕细细的银丝,带着冬季残留下来的微微寒意,还带着春天的喜讯,微笑着温柔的下起来,冲刷着冬天遗留下来的痕迹,迎来春天。  2.清清爽爽的春雨里,溅起的是满满的柔情,偶尔些许雨滴飘到脸上,很轻柔,似恋人的小手轻轻抚过;心会被淋湿,被滋润,让人洗净俗念,让灵魂得到净化、慰籍、升华。  3.春雨唰唰地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗,看见秦岭西部太白山的远峰、松坡、渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇,百里烟波,都笼罩在白茫茫的春雨中。  4.夏雨恰恰与春天相反,总

  1.清晨,朝阳初生,荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠,在阳光映照下,一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上,透亮欲滴。  2.瞧,荷花像一个美女在走路,像一个阴凉的地方,像一把花伞,荷花的蜜是黄色的好像一只只小虫,荷花的花朵五颜六色很好看好像一幅美丽的裙子。  3.微风习习,荷池泛起微波,荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来,好象在翩翩起舞,引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞,这真是一幅高雅素洁的风景画呀!  4.我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人,也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊

  1.打开一本书,就好像轻轻感受到淳淳杨柳风,扑面而来;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨,从天而降;就似乎全新体验到浩浩竹林带给你的轻松与快感。  2.烦恼时会拿起一本书,它会告诉我开心是多么的重要;愤怒时,会拿起一本书,它会告诉我理解是多么的宝贵;无聊时,会拿起一本书,它会告诉我充实的生活是多么的难求。书啊!你是那么的美,那么的好,可我何时才能像你一样的伟大博学呢?  3.古诗人言:“腹有诗书气自华”。一个人修养精湛,表现在外自是雍容的气度,出俗的谈吐,脸上洋溢的亦是灼人的光华(用&

  1.王老师一手握笔,一手托腮,看着眼前的难题,紧皱着眉头,冥思苦想着。  2.我的语文老师姓王,他个子中等,中间头发有点秃顶,我们称王老师“聪明绝顶”。  3.黄老师看上去非常和蔼可亲,金黄的头发,大大的眼睛,中等身材,笑起来非常的漂亮。  4.她一讲起上帝、天堂、天使,就显得和蔼;面孔也变得年轻,湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。  5.朱老师的美中不足就是眼睛小点,但是眼小聚光,炯炯有神,你仔细一瞧,朱老师的眼睛还会说话呢!  6.她俯下身子凑近我的脸,睁大了眼珠儿注意地看着

  1.您用爱去舐它,磨它,浸它,洗北京军海中医院是几级它……  2.啊,老师,您的精神,永记我心!  3.老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。  4.三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋  5.老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。  6.如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前;  7.传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!  8.在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。  9.您是园丁

  1.四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。  2.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基  3.老师,您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。老师,您的关怀充满我的学生时代,与您在一起的日子如乘春风,如沐春雨!  4.您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!  5.虽然您们的脸上早已写满了岁月的沧桑,可您们最美的微笑依然留给

  1.您在学生的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜”。  2.老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……  3.啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!  4.我们从幼稚走向成熟,从无知走向文明,是您??亲爱的老师,您用生命的火炬照亮了我前进的道路素材库。  5.您讲的课,是那样丰富多彩,您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润,我们就是在您的滋润下,

  1.鲜花掌声祝词表达了学生的心愿:老师您辛苦了!学生祝您:天天“九。十”,永远快乐!先生,您的严厉让我从此坚强!  2.一粒种子怎能发芽,一棵小苗缘何挺拔,因为有您——老师的消耗做为代价!一刻关怀永在心,长成栋梁报答您。  3.志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基  4.“

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